把平面課本變立體 華藝附小校外教學跨領域設計

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把平面課本變立體 華藝附小校外教學跨領域設計

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華藝附小美語課程「認識太陽系」。(校方提供)

華藝附小的小小導覽員,自己製作簡報分享。(校方提供)

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華藝附小漫遊古蹟,看斑駁的的舊城牆與新生的綠意。(校方提供)

知識的學習不應只是在課本上,中華藝術學校附設雙語小學從科學、生態、藝術、文史等多面向跨域設計校外活動並融入教學,低年級在天文館暢想星空宇宙,描繪出「外星奇遇」。中年級在海生館認識生態、關切環境,製作雙語版「海洋生物圖鑑」。高年級則深入探訪高雄在地農產業建設遺蹟,構思現代化行銷標語及包裝識別設計,打造農產品新生命。

華藝國小部主任羅淑芬表示,辦理校外教學可讓學生學習到不同於學校環境的實務經驗,另外學生從學校學習場域移到真實場景,放慢腳步實際觀察與體驗,對孩子的幫助更大,等於將課本平面的學習變成立體。

學生黃筱荃說「疊磚、砌磚真好玩,從體驗操作中學到很多平衡原理」,另名學生餘品妘也說,多元校外教學很有趣,既能從日常生活中學英語,還能用自己的專長與興趣做好每件事。

華藝校長吳梅嵩說,華藝附小所辦的各項活動皆與課程緊密結合,校外教學也不例外,後續成果的產出及運用,比如繪本、網頁、桌遊、知識性童玩,延伸發展如小導遊、小主播等,皆可發展爲自編創意教材,在部定、美語、藝術三合一的跨域課程中翻轉創新。

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